ผู้กำหนดนโยบายในทุกระดับการศึกษากำลังต่อสู้กับความจริงที่หนาวเหน็บและหนักหน่วงซึ่งการระดมทุนดั้งเดิมของอุปกรณ์และซอฟต์แวร์ใหม่เป็นเคล็ดลับของภูเขาน้ำแข็งเงินทุน ในยุค 80 เราเรียกสิ่งนี้ว่า “ค่าใช้จ่ายแอบแฝง” ในยุค 90 เรารู้สึกตื่นเต้นกับอุปกรณ์ใหม่ทั้งหมดที่เราลืมที่จะกังวลเกี่ยวกับสิ่งอื่น ตอนนี้ในศตวรรษใหม่เรากำลังสงสัยว่าเราจะสามารถรักษาเครื่องมือของผู้ดูแลระบบครูผู้ปกครองและนักเรียนของเราไว้ได้ดีอย่างไร
เนื่องจาก Consortium for School Networking (CoSN) ระบุไว้ในเอกสารค่าใช้จ่ายโดยรวมในการเป็นเจ้าของ “ในขณะที่หลาย ๆ โปรแกรมของรัฐบาลและเอกชนให้วิธีการรับเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนมีข้อกำหนดเล็กน้อยสำหรับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องที่จำเป็นของสิ่งเหล่านี้ เทคโนโลยีเขตโรงเรียนที่มีการติดตั้งเทคโนโลยีจำนวนมากที่จำเป็นสำหรับฟังก์ชั่นการสื่อสารในชั้นเรียนการบริหารและชุมชนได้รับการตระหนักถึงปัญหาการสนับสนุนอย่างรวดเร็วและต้องการงบประมาณสำหรับค่าใช้จ่ายในการสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง ” เงินเหล่านี้มักเป็นลำดับความสำคัญสุดท้ายของกิจการโรงเรียนใด ๆ
ด้วยการขู่ว่าจะกำจัดกองทุนของรัฐบาลกลางสำหรับกองทุน E-Rate และ EETT (การส่งเสริมการศึกษาด้วยเทคโนโลยี) เงินทุนเขตจะต้องค้นหาแหล่งเงินทุนที่เชื่อถือได้และต่อเนื่องของพวกเขาเองและความเป็นผู้นำของรัฐและรัฐบาลกลาง ของการเป็นเจ้าของ การเห็นภาพรวมเป็นสิ่งจำเป็น
การจัดหาเงินทุนเทคโนโลยีงบประมาณทั่วไป
ผู้นำทางด้านการศึกษาหลายคนยังไม่รู้ด้วยซ้ำว่าการระดมทุนในภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกนั้นเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้อีกต่อไป การใช้เทคโนโลยีเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นทุกวันในทุกโรงเรียนในทุกอำเภอในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง น่าเสียดายที่ผู้นำนโยบายการศึกษาหลายคนไม่ได้ปรับงบประมาณทั่วไปเพื่อสนับสนุนวิธีการที่พิสูจน์แล้วว่าเทคโนโลยีปรับปรุงงานและเป้าหมายของหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น (LEAs) ผู้นำที่คิดว่าเทคโนโลยี “หลุมดำ” (อย่างที่ผู้ดูแลระบบคนหนึ่งเคยบอกฉัน) กำลังฝังศีรษะของพวกเขาในทรายและควรทำให้รู้ตัวหรือได้รับการฝึกฝน
ผู้ที่กำหนดงบประมาณกองทุนทั่วไปควรได้รับการแจ้งให้ทราบถึงความสำเร็จจากเขตที่มีการจัดทำงบประมาณด้านการศึกษาและการปฏิบัติงาน เขตเหล่านี้ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางธุรกิจและการเรียนรู้ของนักเรียนขั้นสูงซึ่งจะช่วยประหยัดเงินและให้ความรู้แก่นักเรียนอย่างแท้จริงในขณะที่ช่วยไม่พบเด็กที่ถูกทอดทิ้ง
หนึ่งในองค์กรที่แข็งแกร่งที่สุดของเขตโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพสูงทางตะวันตกของแม่น้ำมิสซิสซิปปีคือสมาคมการเปรียบเทียบเกณฑ์รัฐตะวันตก เขตเหล่านี้ให้คะแนนสูงกว่าเกณฑ์ปกติในการทดสอบมีอัตราการสำเร็จการศึกษาสูงและมีอัตราการออกกลางคันต่ำกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มประชากรที่คล้ายคลึงกันและไม่เหมือนกัน โรงเรียนเหล่านี้ล้วน แต่เป็นผู้ใช้เทคโนโลยีมาก่อนและได้นำมาใช้เพื่อสนับสนุนครูนักเรียนและทีมธุรกิจของพวกเขา
ผู้ช่วยผู้กำกับจอห์นคิว. พอร์เตอร์แห่งมอนต์โกเมอรี่เคาน์ตี้โรงเรียนเทศบาลที่โดดเด่นในเขตชายฝั่งตะวันออกตามที่ระบุไว้ในนิตยสารการบริหารเขตฉบับเดือนมิถุนายน “ศัตรูของเราคือเวลาและเทคโนโลยีเป็นวิธีเดียว มีคนที่ไม่เข้าใจความสำคัญของเทคโนโลยีเพราะพวกเขากลัวสิ่งแรกที่คุณรู้ในเทคโนโลยีคือเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงผู้ที่ล้มเหลวในการพัฒนาระบบไม่เข้าใจความเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิก “
สองปีที่แล้วย่านโรงเรียน Poway Unified กำลังจะจ้างครูใหม่ 32 คน แผนกเทคโนโลยีใช้เครื่องมือจัดเก็บข้อมูลเพื่อแสดงผู้นำท้องถิ่นที่พวกเขาต้องการอาจารย์เพียง 25 คน ผู้นำทำตามคำแนะนำแทนที่จะติดตามแนวโน้มเก่า ๆ และการประเมินของพวกเขาพิสูจน์แล้วว่าถูกต้อง อำเภอช่วยประหยัดเงินเดือนได้ประมาณ 350,000 เหรียญซึ่งมากกว่าค่าใช้จ่ายในการติดตั้งคลังข้อมูล
การประเมินนักเรียนเปลี่ยนไป ทริชวิลเลียมส์และไมเคิลเคิร์สในบทความ “การปฏิบัติในโรงเรียนที่มีความสำคัญ” (นิตยสารผู้นำมีนาคม / เมษายน 2549) เขตที่มีประสิทธิภาพสูงของรัฐต้องมีการประเมินที่สอดคล้องกับมาตรฐานของรัฐและมีความสามารถในการแจ้งให้ครูทราบอย่างรวดเร็ว การประเมินออนไลน์ให้ผู้กำหนดนโยบายเลือกวิธีการประเมินนักเรียนอย่างเหมาะสมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยการรายงานผล 24 ชั่วโมงหรือเร็วกว่า นี่ควรเป็นวิธีปฏิบัติทั่วไปเพื่อสนับสนุนนักเรียนและตรงตามคำสั่งของ NCLB
